古风韵味宝宝起名的用字，可从古典诗词中汲取灵感，诗词里的字句历经千年沉淀，自带文雅气质与韵律美感，选字时可优先关注《诗经》《楚辞》《唐诗宋词》中意境优美、寓意积极的单字或组合。像“清扬”二字，出自《诗经·郑风·野有蔓草》“有美一人，婉如清扬”，“清”有纯净、澄澈之意，“扬”含舒展、昂扬之感，二者搭配既显灵动，又传递出清爽明朗的气质，适合男孩或女孩；“明哲”取自《诗经·大雅·烝民》“既明且哲，以保其身”，“明”表聪慧、通透，“哲”指智慧、贤达，作为男孩名，既含古风雅韵，又寄托对孩子智慧通达的期许。选用诗词用字时，需避免过度追求生僻，像“叡”“龢”这类在诗词中偶见但日常极少使用的字，不如“睿”“和”实用，前者虽有古风却易导致认读困难，后者既保留诗词中的美好寓意，又便于书写与传播。
传统器物相关的用字也能为名字注入古风韵味，这类字多与玉器、文房、服饰等传统文化载体相关，象征高洁品格或雅致生活。玉器在传统文化中代表温润、珍贵，如“珩”（古代佩玉）、“琇”（次于玉的美石），“珩轩”作为男孩名，“珩”显君子之风，“轩”含气度不凡之意，二者结合既有古风质感，又传递出温润而坚定的品性；“琇婉”作为女孩名，“琇”表美好，“婉”显温婉，贴合女孩柔美的气质。文房器物相关的字如“砚”“墨”“书”，“砚书”二字，“砚”是文人练字作画的工具，象征文化底蕴，“书”含读书明智之意，作为名字既显文雅，又寄托对孩子学识渊博的期望；“墨涵”中“墨”关联文墨，“涵”表涵养，适合女孩，传递出腹有诗书、气质温婉的感觉。选用器物用字时，需确保字的寓意与孩子的性别气质相符，避免器物属性与性别特质相悖，如“剑”“戈”这类兵器相关字虽有古风，但更适合男孩，用于女孩名则显硬朗，与温婉气质不符。
自然意象类用字是营造古风韵味的常用选择，古典文化中常以自然景物喻指品格或心境，如松、竹、梅、兰、溪、云、月等，这类字既贴近自然，又蕴含深层文化内涵。“松”象征坚韧不拔，“松然”作为男孩名，“松”显气节，“然”表坦然，传递出从容坚定的品性；“竹”代表虚心有节，“竹轩”中“竹”含清雅之意，“轩”显气度，适合男孩，显文雅而有风骨。“溪”有灵动、澄澈之感，“溪月”作为女孩名，“溪”如流水般温婉，“月”似清辉般柔和，营造出诗意氛围；“云”象征自在、洒脱，“云舒”取自“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，适合女孩，传递出淡然自在的心境。选用自然意象用字时，需注意意象的搭配和谐，避免过于堆砌，如“松竹梅”三字组合虽全是经典意象，但作为名字过于繁杂，不如“松梅”“竹溪”简洁，既保留古风，又便于记忆。
典籍中的雅字也是古风起名的重要来源，除诗词外，《论语》《孟子》《说文解字》等典籍中不乏寓意美好、读音优美的常用字，这类字不生僻却有文化深度。“仁”出自《论语》“仁者爱人”，象征仁爱、善良，“仁谦”作为男孩名，“仁”显品德，“谦”表谦逊，传递出温润善良的品性；“礼”含礼仪、端庄之意，“礼瑶”作为女孩名，“礼”显教养，“瑶”表美好，贴合女孩优雅的气质。“攸”取自《诗经·大雅·灵台》“王在灵囿，麀鹿攸伏”，有安闲、长远之意，“攸宁”作为女孩名，“攸”显从容，“宁”表安宁，传递出岁月静好的感觉；“晏”有安宁、和乐之意，“晏如”作为男孩名，“晏”显平和，“如”表自在，传递出从容豁达的心境。选用典籍雅字时，需先理解字的本义与引申义，避免因字义理解偏差导致名字寓意不当，如“戾”在典籍中虽有“至”的含义，但现代多表“暴戾”，这类字需坚决避开。
古风起名还需兼顾字音的韵律感，即使字的寓意与来源再好，若读音拗口也会影响名字的整体效果。需注意声母、韵母的搭配，避免声母相近或韵母相同导致读音生硬，如“詹瞻”二字声母均为“zh”，读起来费力；“江央”韵母均为“ang”，听起来单调。声调的起伏也很重要，全平或全仄的名字缺乏美感，如“张章”全为一声，平淡无奇；“李力”全为四声，显得生硬，而“清扬”（一声转二声）、“墨涵”（四声转二声）声调错落，读起来朗朗上口。同时，需避免名字与姓氏组合后产生谐音歧义，如“吴礼”谐音“无礼”，“杜子腾”谐音“肚子疼”，这类谐音会给孩子成长带来困扰，即使字有古风韵味，也需果断舍弃。
